位于经开区的名山区实验小学雅云校区

　　月华山上，伴着琅琅读书声，一座文庙延续着千年文脉；蒙顶山下，随着茶园绿了又绿，校园里处处展示着勃勃生机和希望。

　　百年大计，教育为本。

　　2021年，名山教育紧紧围绕名山区委、区政府“茶业立区、工业强区、城市兴区、开放活区”总体发展思路，统筹抓好新冠肺炎疫情防控和教育改革发展两大重点，积极构建高质量教育体系，深入推进名山教育特色发展、错位发展、内涵发展，奋力打造名山教育品牌，加快建设教育强区。

前进初中开展庆“五·四”暨庆祝建党100周年诗朗诵活动

　　党建引领

　　促进学校健康发展

　　“备课很到位，但也要注意上课时把握课堂的节奏……”12月13日，在名山区中峰镇中心小学一办公室内，该校党员老师梁兴巧正与年轻教师杨桃交流，帮助他们提升政治思想素质和业务工作能力。

　　这是中峰镇中心小学在创建党建品牌中，形成的“党员+教师”工作模式。

　　与梁兴巧一样，学校的每名党员都联系1-2名非党教职工，帮助提升政治思想素质和业务工作能力，在非党干部职工中找苗子、压担子，整体提升教育教学水平。

　　除“党员+教师”外，该校还形成了“党员+学生”“党员+家长”“党员+社区”工作模式。

　　该校的每名党员都要联系一个班级担任辅导员，联系1-2名后进生开展帮教转化，把党建触角延伸到班级管理一线，促进德育工作、学困生转化工作；每名党员认领家校共建任务，牵头组建党员家长小组，分布到各年级、班级，联系指导家长学校、家长委员会工作；学校党支部与各村党委或者支部建立党建联建关系，充分发挥各自优势，共享各方党建资源，开展党建共建活动，增进相互理解支持。

　　该校党支部书记王涛说，学校党支部以“先锋·先行”党建品牌培树活动为载体，积极探索“党员+”党建工作模式，围绕学校管理培树党建品牌，依托品牌培树提升党建质量，实现了学校党建、管理、质量的全面提升。

　　与中峰镇中心小学一样，在名山区各中小学，都在努力打造自己的党建品牌，以党建引领，凝聚合力促进教育教学。

　　据统计，名山区教育局抓好党员教育培训，组织参加发展对象培训27人，第五期全国中小学党组织书记网络示范培训班11人；在“两优一先”推荐评选活动中，推荐市级优秀共产党员1人，区级优秀共产党员4人，优秀党务工作者2名，先进基层党组织1个。

　　近年来，名山区教育局强力推进“先锋领航·全域提升”基层党建攻坚行动，推动全区教育系统五星级支部及规范化标准化建设的党组织覆盖率实现稳中有升；推进党政融合实践，完善党政会议议事规则，依法决策、科学决策、民主决策；加强党风廉政和师德师风建设，推进学习教育常态化制度化。

　　按疫情防控要求，名山区各学校的党员教师们带头做好学生们的晨检（早读课）、午检（下午第一节课）、午餐就餐管理；做好学校教室及办公室通风、清洁和消毒等工作，全面筑牢校园疫情防控安全墙。

　　名山区教育局实施了“局班子包片、股室包校”网格化管理，成立5个督查组，采取“四不两直”方式开展2轮拉网式排查，实现全区学校及培训机构“全覆盖”；持续抓好疫情常态化防控教育，继续坚持两案九制的工作要求，科学精准做好疫情常态化防控；加强疫苗接种推进工作，制定《名山区学生新冠病毒疫苗接种工作方案》，3至11岁学生疫苗接种工作正有序组织开展。

　　名山区各学校充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，让党建引领成为学校发展和教师成长的内生动力，不断促进学校的健康发展。

名山区教育系统开展应急处置能力提升培训会

疫情防控开展每日晨检

　　创新改革

　　增强教育动力和活力

　　“我们最喜欢吴老师的课了……” 12月13日，在名山区马岭镇初级中学，几个学生正在讨论着对科任老师的感受。

　　学生们口中的吴老师是学校的数学老师吴琼。她的课堂以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与，师生关系融洽，使学生个性充分得到发展。她的课能激发学生兴趣；她的课作业最少，但却最精。她所教过的学生，在参加学校举办的各种活动，各类竞赛，各项考评中屡屡获奖。

　　任教22年来，吴琼以高度的责任心和使命感赢得了老师的信任、学生的爱戴，每年都出色完成学校交给的各项任务。2014年度被评为“名山区学校德育工作先进个人”，2019年被评为名山区“优秀教学管理工作者”，2020年教师节被评为“优秀教师”。今年，吴琼又获得了“四川省特级教师”的荣誉。

　　在名山区，还有众多的“吴老师”扎根在茶乡名山，辛勤耕耘在教育沃土上，努力地让每一个学生成长、成才。

　　近年来，名山区不断强化师资力量，让教师队伍更加专业化。他们以课堂育德、典型树德和规则立德为基本思路，引导教师守好讲台主阵地，强化教师法治纪律教育；聚焦“一般教师向骨干教师培养、骨干教师向名师培养、名师向名家培养”的梯次培养结构，组织示范性国培、新教师培训项目、省骨干教师培训等各类培训40多次。2021年，吴琼等2位教师进入“省特级教师”推荐对象。

　　殊荣背后，是名山区教育局综合改革所激发的活力和动力。

　　名山区组建了由名山区委领导担任组长的名山教育强区工作领导小组，聚焦教育事业发展薄弱环节、热点难点问题和体制机制障碍，有序推进“县管校聘”改革，大力推动集团化办学工作，全面深化高考综合改革；扎实做好两项改革“后半篇”教育文章，以“一核两翼”布局思想为指导，重点打造城区、百丈、车岭三个片区，通过片区龙头学校带动片区学校共同发展。

　　今年以来，名山区教育局坚持以改革破难题促发展，以改革增动力激活力，推动教育综合改革先行先试。依托“东进融入”发展契机，主动融入成渝地区双城经济圈建设，学习发达地区优质教育资源，用好成实小雅安校区的办学经验。名山区教育局不断加强对外学习交流还派出了一名校长到成都石室中学进行为期两个月跟岗培训学习。

　　名山区教育局坚持改革和法治“双轮驱动”，努力提升教育治理现代化水平；加强教育系统行政执法队伍建设，选派15名干部参加2021年行政执法培训。

　　名山区教育局全面推进依法治校，推动学校完善制度，依章依制管理，建立健全学校制度。推进“放管服”改革，优化政务服务能力，教育窗口满意度不断提升；健全多部门联合执法检查机制，平均每月开展4次抽查督导工作，促进校外培训机构规范开展。

　　整合资源

　　保障教育优质均衡发展

　　雅安经开区雅云湖畔，矗立着崭新的高楼；这些高楼青瓦红墙的外观质地，建筑设计成“5”字型，拥有省级现代化学校标准配置，设施设备齐全、先进、超前，生活区优雅舒适，运动区新颖别致……

　　这里是位于经开区的雅安市名山区实验小学——雅云校区。

　　2019年12月雅云校区正式开工建设，2021年8月建成并交付使用，今年9月1日正式开学，现有一年级4个班的学生近160人。

　　“2021年秋季起，雅云校区从一年级开始逐年招生，每年招收4个教学班，180名新生，预计六年达到24个班，1080人的规模。”雅云校区校长邓晴介绍，该校由名山区实验小学领办，包括她在内的16名教师已进驻该校区从事相关教育教学工作。

　　名山区实验小学雅云校区的投入使用，只是名山区整合资源促进教育发展的一个侧面。

　　今年以来，名山区教育局盘活闲置资源，优化教育布局。

　　除名山区实验小学雅云校区外，还有名山区茅河镇联江幼儿园和红星镇中心小学异址重建项目。目前，名山区茅河镇联江幼儿园修建工程开工建设，主体施工基本完成；红星镇中心小学异址重建项目，年底修建工作顺利完成后将新增小学学位600个。

　　保障区域内教育资源的优质均衡发展，是名山区教育部门一直努力的方向。

　　今年以来，名山区教育局持续巩固学前教育“80·50”攻坚成果，加大国资投资公办园建设力度，落实普惠性民办园发展扶持政策，实现普惠幼儿园覆盖率达85.25%。全面实施农村义务教育学生营养改善计划，惠及学生12987人，补助资金1135.15万元，完成率102.09%。 对符合政策要求的学生采取“免、奖、助、贷、补”的方式，“应免尽免，应补尽补”的原则，实现对各级各类学生资助的全覆盖。

　　据统计，2021年名山区总共资助学生24106人次，资助资金共计1928.13万元。按照“加快建设学习型社会”的总体要求，不断完善终身教育机制，认真做好终身学习活动周宣传活动。配合镇（街道）及相关部门，开展教育惠民公益培训活动，努力改善社区教育基础条件，协调推进老年教育发展。

　　近年来，名山区教育局始终瞄准“走在前列”的奋斗目标，以创建全国义务教育优质均衡县区为契机，加快名山教育提质增速；持续深化集团化办学，推进集团内各成员校之间的功能室、实验室等硬件资源，以及课程资源、教育教学管理等软件资源逐步进行统筹整合，共享共用、差异互补。

　　此外， 名山区教育局还不断推进校园安防建设“三年行动计划”，全区学校封闭化管理、护学岗建设、安装视频监控系统、一键式紧急报警系统、专职保安配备和硬质防冲撞设备安装达100%。

开展教研活动

　　五育并举

　　做好教育教学服务工作

　　采摘鲜叶，做手工茶亲身体验本土传统茶文化；做手工纸和“花草纸”等，感受我国古纸的文化精髓……

　　这是名山区黑竹镇廖场小学的学生们最喜欢的两门兴趣课。这里，还是名山区教育局支持创办的名山区青少年活动中心的廖场实践基地。

　　从2016年起，该基地每年定期进行不同主题的学生综合实践和研学活动，2018年6月成为“文博教育”在雅安市唯一一所通过校馆合作进行实践活动的基地，并与名山茶史博物馆等机构进行合作，以博物馆的文化优势为载体，组织学生走进博物馆这一特殊“课堂”开展一系列文化研究、专题教育等实践体验活动，为青少年社会实践活动提供全方位的校外教育服务。

　　学校活动课程围绕“行走的课堂·茶色” “行走的课堂·纸韵”展开；在茶文化活动中，带领孩子了解茶文化、学会摘茶、学做手工茶。让孩子通过这一系列的活动了解地方茶文化和实地进行传统茶叶制作，促进传统文化知识和本土传统茶叶生产经验的深度融合；在纸文化中，通过《古纸文化》课程学习，做手工纸、花草纸，让学生了解古纸文化，亲身体会古纸文化的历史魅力。

　　名山区青少年活动中心的廖场实践基地，是名山区教育局践行“五育并举”的显著成果。

　　据介绍，名山区教育局按照“小学固基、初中强校、高中提升”的发展思路，全面推进“五育并举”工作；开足开齐美育课程，举办了名山区第三届中小学艺术展演活动，展出全区师生创作的书法、绘画、剪纸、摄影等作品300余件，参展艺术表演类优秀节目10个；利用闲置校园，积极打造红星龚店、黑竹廖场、百丈王家等5个综合性劳动教育实践基地；利用传统节日主题活动抓教育，广泛开展“新时代好少年”学习宣传、中华优秀传统文化传承、“阳光成长”心理健康教育等活动。

　　在2021年“优质学校”创建中，名山区有5所学校接受市级德智体美劳一体化全面发展新优质特色学校进行复核评估。

　　下一步，名山区教育局将以党建为引领，持续创新改革、做好资源整合、扎实做好“五育并举”工作， 积极构建高质量教育体系，深入推进名山教育特色发展，奋力打造名山教育品牌，加快建设教育强区。 

　　本报记者 黄伟